Akutalnie jesteś tutaj: Strona główna / Kursy i szkolenia / Pacjent neuroatypowy w psychoterapii

Pacjent neuroatypowy w psychoterapii

Pacjent neuroatypowy w psychoterapii

Diagnoza, konceptualizacja i psychoterapia

Półroczny kurs specjalistyczny dla psychologów, psychoterapeutów i specjalistów zdrowia psychicznego.

O kursie

W ostatnich latach obserwujemy znaczący wzrost liczby pacjentów zgłaszających się po pomoc psychologiczną i psychoterapeutyczną z rozpoznaniem lub podejrzeniem zaburzeń neurorozwojowych. Praca z tą grupą wymaga nie tylko pogłębionej wiedzy diagnostycznej, ale również umiejętności dostosowywania sposobu prowadzenia psychoterapii do indywidualnego profilu funkcjonowania pacjenta.

Kurs koncentruje się na pracy klinicznej z osobami neuroatypowymi, ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) oraz zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD).

Program obejmuje proces diagnostyczny i diagnozę różnicową, konceptualizację przypadku, planowanie leczenia oraz dostosowywanie psychoterapii do indywidualnego profilu funkcjonowania pacjenta.

Szczególny nacisk położony jest na różnicowanie cech neurorozwojowych od objawów innych trudności klinicznych, w tym zaburzeń lękowych i depresyjnych, zaburzeń osobowości, zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych, doświadczeń traumatycznych, zaburzeń odżywiania oraz objawów psychotycznych.

Kurs ma charakter praktyczny i kliniczny. Wiedza teoretyczna jest integrowana z analizą przypadków, seminariami klinicznymi oraz superwizją pracy uczestników.

Organizacja kursu

Czas trwania: 6 miesięcy
Liczba zjazdów: 6 weekendów szkoleniowych
Częstotliwość: 1 zjazd miesięcznie
Łączny wymiar: około 92 godziny dydaktyczne
Forma: zajęcia stacjonarne
Miejsce realizacji: Rzeszów
Koszt jednego zjazdu: 990 zł
Łączny koszt kursu: 5940 zł

Rozpoczęcie kursu: 9 stycznia 2027 r.
Zakończenie kursu: 6 czerwca 2027 r.

Terminy zjazdów II–V zostaną podane wkrótce.

PROGRAM SZKOLENIA

Zjazd I. Zaburzenia neurorozwojowe i podstawy rozumienia klinicznego
9–10 stycznia 2027 r.

Wykład otwierający: dr hab. n. med. Maciej Pilecki

Zakres:

współczesne rozumienie neuroróżnorodności, neuroatypowości i neurotypowości;
ADHD i ASD w klasyfikacjach diagnostycznych i perspektywie neurorozwojowej;
zalety i ograniczenia standaryzowanych metod diagnostycznych;
zróżnicowanie obrazu klinicznego, kompensacja i maskowanie;
znaczenie historii rozwojowej i informacji z różnych źródeł;
zasoby, trudności w funkcjonowaniu i potrzeby wsparcia;
seksualność i kształtowanie tożsamości;
perspektywa neuroafirmująca a kliniczna ocena cierpienia i funkcjonowania.

Część praktyczna obejmuje prowadzenie wywiadu klinicznego, analizę historii rozwojowej, rozpoznawanie cech neurorozwojowych, różnicowanie objawów, formułowanie hipotez diagnostycznych i wprowadzenie do konceptualizacji przypadku.

Zjazd II. ADHD – obraz kliniczny i psychoterapia

Zakres:

zróżnicowany obraz kliniczny ADHD;
funkcje wykonawcze, impulsywność i regulacja emocji;
motywacja, system nagrody, prokrastynacja i dezorganizacja;
maskowanie, kompensacja i późne rozpoznania;
wpływ ADHD na relacje, edukację i funkcjonowanie zawodowe;
współwystępowanie zaburzeń lękowych, depresyjnych, uzależnień i zaburzeń osobowości;
podstawowe zasady leczenia ADHD i miejsce farmakoterapii.

Część kliniczna obejmuje dostosowanie settingu i struktury psychoterapii, psychoedukację, pracę z dezorganizacją i trudnościami wykonawczymi oraz specyfikę relacji terapeutycznej.

Zjazd III. Zaburzenia ze spektrum autyzmu – obraz kliniczny i psychoterapia

Zakres:

zróżnicowany obraz kliniczny ASD;
komunikacja społeczna i funkcjonowanie w relacjach;
potrzeba przewidywalności i elastyczność funkcjonowania;
profil sensoryczny, przeciążenie, meltdown i shutdown;
interocepcja i rozpoznawanie stanów wewnętrznych;
funkcje wykonawcze;
maskowanie, kompensacja i późne rozpoznania;
indywidualny profil funkcjonowania, zasoby i potrzeby.

Część praktyczna koncentruje się na budowaniu relacji i przymierza terapeutycznego, dostosowaniu języka, tempa i struktury terapii oraz rozpoznawaniu ryzyka błędnego interpretowania zachowań pacjenta.

Zjazd IV. Różnicowanie obrazu klinicznego i konceptualizacja przypadku

Zakres:

współwystępowanie ADHD i ASD;
ADHD a zaburzenia lękowe i depresyjne;
ASD a lęk społeczny, OCD i zaburzenia odżywiania;
ADHD i ASD a doświadczenia traumatyczne i trudności w obszarze przywiązania;
zaburzenia neurorozwojowe a zaburzenia osobowości;
neuroatypowość a objawy psychotyczne;
wielodiagnozowość oraz ryzyko nadrozpoznawania i niedorozpoznawania.

Uczestnicy będą pracować nad integrowaniem danych z wywiadu, obserwacji i dokumentacji, budowaniem hipotez klinicznych oraz tworzeniem wielowymiarowej konceptualizacji przypadku.

Zjazd V. Adaptacja psychoterapii do potrzeb osób neuroatypowych

Zakres:

wskazania, cele i ograniczenia psychoterapii;
dostosowanie ram i organizacji procesu terapeutycznego;
praca z regulacją emocji, samooceną i trudnościami interpersonalnymi;
znaczenie doświadczeń odrzucenia, krytyki i niezrozumienia;
różnicowanie trudności neurorozwojowych od problemów związanych z mentalizacją i aleksytymią;
adaptacja interwencji psychodynamicznych, poznawczo-behawioralnych, opartych na mentalizacji i systemowych;
relacja terapeutyczna, przeciwprzeniesienie i impasy w terapii.

Integralną częścią zjazdu jest analiza procesów terapeutycznych i superwizja przypadków uczestników.

Zjazd VI. Neuroatypowość w biegu życia – integracja perspektyw klinicznych
5–6 czerwca 2027 r.

Zakres:

neuroatypowość w rodzinie i bliskich relacjach;
wpływ diagnozy na obraz siebie i tożsamość;
relacje partnerskie, intymność i seksualność;
rodzicielstwo;
funkcjonowanie w edukacji i pracy;
przeciążenie i wypalenie;
późna diagnoza i reinterpretacja własnej historii;
zasoby i planowanie długoterminowego wsparcia.

Kurs zakończy seminarium kliniczne i superwizja prowadzone przez dr. hab. n. med. Macieja Pileckiego, poświęcone integracji diagnozy, konceptualizacji i psychoterapii oraz analizie przypadków przygotowanych przez uczestników.

Superwizja

Superwizja jest stałym elementem kursu. Obejmuje pracę nad przypadkami osób z rozpoznaniem lub podejrzeniem ADHD i ASD, diagnozą różnicową, konceptualizacją przypadku, kwalifikacją do psychoterapii, ustalaniem celów leczenia, dostosowaniem settingu i interwencji oraz analizą relacji terapeutycznej i impasów.

Dla kogo?

Kurs przeznaczony jest dla:

psychologów;
psychoterapeutów;
osób w trakcie całościowego szkolenia psychoterapeutycznego;
lekarzy psychiatrów;
innych specjalistów ochrony zdrowia psychicznego posiadających przygotowanie kliniczne.

Warunki ukończenia

Warunkiem ukończenia kursu jest: